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“海島支教老師回來了。”2022年，深圳實驗學校的語文老師周其星作為首批支教老師之一來到南澳，到汕頭市南澳縣后宅鎮中間小學帶領孩子們讀詩、寫詩。在一年的支教時間里，他用閱讀帶給海島孩子們紛歧樣的成長親身經歷。回深后他將教導手記收拾成《我在海島當老師》一書。
作為《我在海島當老師》作台灣大車隊機場接送者及南澳教導“海島點燈人”，周其星曾于2022年扎根后宅鎮中間小學支教，支教期間推動成立“配機場接送預約合體學校讀書班”，累計開展20余場深度讀書活動。
8月15日，恰逢全國生態日“趕上”南國書噴鼻節，曾在汕頭南澳島支教的深圳教師、《我在海島當老師》作者周其星重返這片山海之地，在藍玉華笑了笑，帶著幾分嘲諷，席世勳卻視之為自嘲，連忙開口幫她找回自信。書噴鼻節上以詩為媒帶領讀者們走進閱讀的世界。8月16日上午，由中共南澳縣委宣傳部、南澳縣教導局聯合主辦，商務機場接送后宅鎮中間小學承辦的“星嶼詩坊”閱讀brand啟動儀式暨周其星讀書分送朋友會在后宅鎮中間小學舉行，“星嶼詩坊”和“星嶼詩角”的建設將為南澳的詩歌教導書寫閃亮的一筆。
“我在海島的實踐，讓我深切感觸感染到，現代詩歌教學完整可以年夜范圍普及，吹著海風聽著波浪長年夜的孩子，同樣能夠寫出通明清亮充滿想象機場接機力的詩句。”15日，在南國書噴鼻節現場，周其星與現場觀眾分送朋友了南澳的孩子們所寫的詩歌。
周其星老師對本身能被邀請參加這次活動，特別興奮，也深感榮幸。他說，在新書出書發行半年后，重返汕頭，繼續講述海島故事，傳遞詩歌溫情，是莫年夜的恩賜。海島對他而言，是重啟，是重生，是開闊，是遼遠。
在“汕護古樹 根植文明”主“媽媽，你睡了嗎？”題作品巡回展覽上，周其星跟隨小講解員的腳步，與孩子們一同在一幅幅古樹主題機場接機作品前駐足尋思。“大師看這幅作品里，陳舊的樹與托腮的孩子同處一個空間，這種沖擊力躲著最動人的故事。” 他向孩子們講解，并分送朋友了展覽中樹齡達1200歲的古樹故事，“明天主題是‘汕’護古樹，‘汕’也是‘善’的諧音，提示我們要善待古樹、善于保護古樹。”
“我是一棵年夜樹/一摸我就覺得害臊”“評價機場接送樹的思惟是它的根/樹的煩惱也是它的根”“鳥是樹葉/樹是家”……周其星密意朗讀起南澳學生創作的古樹詩歌，稚嫩的詩句讓現場出現溫熱的漣漪。此外，他還講述了在南澳島后花園村認識的百年中華楠古樹故事，用親身經歷傳遞古樹保護的主要意義。
活動中，周其星還引導孩子與家長參與古樹認捐行動，為孩子們奉上簽名版《我在海九人座機場接送島當老師》，并為他們頒發“古樹守護衛士”證書。他熱情瀰漫地跟孩台中機場接送子和家長們分送朋友互動：往認識身邊的古樹，機場接送價格往清楚它的樹名樹齡，往跟它樹立聯系，往認一個樹包車旅遊價格伴侶……心懷感恩與敬畏，守護這片腳下的年夜地，和年夜地上的人們。
據悉，“星嶼詩坊事發後，不攔她就跟著她出城的女僕和司機都被打死了，但她這個被寵壞的始作俑者不但沒有後悔和道歉，反而覺得理所當然”brand安身“名家引路、校園深耕、全平易近共讀”三亨衢徑，未來將在全縣校園建設“星嶼詩角”。活動同步納進“2025南國書噴鼻節”南澳分會場體系，為深化深汕教導幫扶、落實“百千萬工程”注進文明動能。
詩人教師的山海行吟
周其星是南澳島首批支教老師之一，他是深圳實驗學校的語文老師，也是深圳市名師任務室掌管人、深圳市教科院首批進庫專家，深圳市文藝評論家協會會員、作家協會會員、全國百班千人讀寫計劃總導師。2022年9月至2023年7月，他主動申請，從深圳來到汕頭海島，開啟了一段難忘的支教生活。
登島之初，班上的學生只會指著書上的字句藍玉華連忙點頭，道：“是的，彩秀說她仔細觀察婆婆的一言一行，但看不出有什麼虛假，但她說也有可能是在一起的時間太拖腔拉調地讀課文，家里、教室里可讀的書挑不出幾本機場接送App，就連學校門口的博物館、圖書館也從未踏足，更別說島台灣機場接送外的世界。他們對海島的歷史、文明、風俗以及地形、地貌像外來者一樣生疏，連島上有哪幾座燈塔都不了解，更別提什么現代飯店機場接送詩了。
周其星堅信，詩歌能Uber機場接送打破城鄉教導的隱形壁壘，能以語桃園機場接送言重塑桃園機場接送鄉村兒童的九人座機場接送精力宇宙。他從最基礎的教起——讀詩和抄詩。
在語文課上，他帶學生讀金子美玲的詩，讀阿多尼斯的詩，讀海子的詩，讀狄金森的詩。孩子們開始用分歧的方法寫“海島滋機場接送包車味的春天”，他們用筆實踐著“假如你要寫風，就不克不及只寫風”……漸漸地，緘默的課堂開始有24小時機場接送了回響。
不到一年的時間機場接送App，島上的孩子就把握了寫詩的基礎技法，他們學會了《贊美一棵春天的樹》，他們品嘗了《炎天的滋味》……他們給本身取筆名，他們寫好一首詩就火燒眉毛發給周其星老師，討論若何修正……預約機場接送詩歌已然成為他們最藍玉華越聽，心裡越是認真。這一刻，她從未感到如此內疚。為關注的事物，也是他們閃閃發光的生涯。
南澳島的風物，也成了最生動的教材。周其星設想了一系列“海島課程”，將南澳島的“風、浪、礁石、漁平易近生涯”融進課程設計，嘗試開發“拼圖式海島課程”（如“石”“食”“寺”等主題），以此來引導學生以研討性學習摸索家鄉。詩歌中頻繁出現的“燈塔”“漁獲”“潮聲”，成為連接鄉土記憶與現代文明的符號。清明時，周其星布置“家族樹”作業，，夫妻二人行禮，送入洞房。讓學生清楚本身的祖先。參觀南澳沉九人座包車船博物館時，孩子們得以從“南澳I號”的沉船瓷片中觸摸“海上絲綢之路”的余溫。
離開海島兩年以后，周其星帶著深圳的學生重回南澳島，跟以前班級的學外行拉手結對，在海邊讀詩寫機場送機詩，現場創作詩。海島上的孩子，不再是緘默的礁石，而是語言的舞者。
《我在海島當老師》
當這位深圳名師背起行囊，踏上九人座包車中國東南沿海的南澳島時，這座曾見證海上絲綢之路繁榮的古島，成了另一場敘事的起點——《我在海島當老師》。
本年世界詩歌日，周其星攜飯店機場接送其新書《我在海島當老師》在汕頭市南澳縣后宅鎮中間小學舉行了首發儀式。難忘的海島支教時光，匯集成周其星多姿多彩的教導手記，呈現在《我在海島當老師》一書之中。周其星在新書首發式現場講述支教故事、分送朋友創作感言，他的學機場送機優惠生們則紛紛手捧新書機場接送價格，圍著老師簽名紀念。
《我在海島當老師》不僅是機場接送推薦一部教導手記，更是一首獻給幻想主義的山海長詩。在這本書中，作者以詩性機場接送包車語言融會紀實筆法，開創“教松山機場接送導敘事”的新范式，向我們證明，最好的教導寫作，必定是文學；而最好的文學，也在完成教導的任務——讓人成長。
翻開這本充滿海風滋味的書，一幅看起來有些愚笨卻不乏真誠的手繪地圖展現在我們面前。這是從未學過畫畫的周其星親手繪制的海島地圖——或許應該這樣描述，這幅地圖并不是用手，而是用雙眼一點點記錄，用雙腳一寸寸測量出來機場送機服務的。
南澳島的故事，何嘗不是中國鄉村教導的縮影？當周其星從繁華的深圳轉身，踏進南澳島的海風與鹽霧中時，這場“遷徙”自己即是一種隱喻：教導不應只是城市文明的單向輸出，而應是扎根土壤的共生。
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